नवप्रवर्तन
विषय: बेल मिर्च की किस्मों के विकास पैटर्न और मिट्टी के पोषक तत्व विश्लेषण का अध्ययन
मानसून के दौरान स्कूल के बगीचे में जलभराव की समस्या के जवाब में, जिसके परिणामस्वरूप बेल मिर्च के पौधों की जड़ें क्षतिग्रस्त हो गईं, कक्षा IX, XI और XII के छात्रों द्वारा एक अभिनव और अंतःविषय दृष्टिकोण लागू किया गया। लक्ष्य यह पता लगाना था कि मिट्टी में पोषक तत्वों का स्तर (सूक्ष्म और स्थूल दोनों) बेल मिर्च के पौधों के फूल और फलने के पैटर्न को कैसे प्रभावित करते हैं।
समस्या की पहचान: स्कूल के बगीचे में उच्च जल स्तर के कारण मानसून के मौसम में बार-बार जलभराव की समस्या का सामना करना पड़ता था, जो सतह से सिर्फ 3 फीट नीचे पाया गया था। इससे शिमला मिर्च के पौधों की जड़ों को नुकसान पहुंचा। इसे संबोधित करने के लिए, छात्रों ने मानसून के दौरान मिट्टी के बर्तनों में पौधे लगाए, और मानसून समाप्त होने के बाद पौधों को बगीचे की मिट्टी में प्रत्यारोपित किया जाएगा।
कार्यप्रणाली: प्रयोग सहयोगात्मक और अंतःविषय था, जो पीजीटी जीव विज्ञान और पीजीटी रसायन विज्ञान शिक्षकों द्वारा निर्देशित था। शिक्षण रणनीति पर जोर दिया गया:
- पूछताछ-आधारित शिक्षा: छात्र शिमला मिर्च के विकास पैटर्न का विश्लेषण करके और यह जांच कर समस्या-समाधान में लगे हुए हैं कि मिट्टी में पोषक तत्वों का स्तर पौधों के स्वास्थ्य को कैसे प्रभावित करता है।
- अंतःविषय दृष्टिकोण: रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान को एकीकृत करके, छात्रों ने मिट्टी के पोषक स्तर, रासायनिक मिट्टी विश्लेषण और बेल मिर्च के पौधों की शारीरिक प्रतिक्रिया को जोड़ा।
- वास्तविक जीवन में अनुप्रयोग: यह परियोजना वास्तविक दुनिया की कृषि पद्धतियों को प्रतिबिंबित करती है, छात्रों को चुनौतीपूर्ण पर्यावरणीय परिस्थितियों में फसलों का प्रबंधन करना सिखाती है।
- डेटा संग्रह और विश्लेषण: सूक्ष्म और स्थूल पोषक तत्वों के स्तर को निर्धारित करने के लिए जीव विज्ञान और रसायन विज्ञान प्रयोगशालाओं में मिट्टी के नमूने एकत्र किए गए और उनका विश्लेषण किया गया। फिर इन निष्कर्षों को बेल मिर्च के पौधों के देखे गए विकास पैटर्न के साथ जोड़ा गया।
- जीवन कौशल विकास: व्यावहारिक अनुभव ने छात्रों को अवलोकन, डेटा संग्रह, व्याख्या और आलोचनात्मक सोच सहित प्रमुख जीवन कौशल विकसित करने में सक्षम बनाया। उन्हें अपने स्थानीय पारिस्थितिकी तंत्र और इसकी चुनौतियों के बारे में भी गहरी समझ प्राप्त हुई।
- आनंदपूर्ण शिक्षा: छात्र प्रकृति के साथ मिलकर काम करने और अपने काम पर स्वामित्व की भावना प्राप्त करने के लिए रोमांचित थे। पौधों को उगाने, परिवर्तनों को देखने और डेटा का विश्लेषण करने की प्रक्रिया ने एक आनंददायक और सार्थक सीखने के अनुभव को बढ़ावा दिया।
निष्कर्ष: इस नवीन पद्धति ने न केवल छात्रों को स्थानीय पारिस्थितिकी तंत्र से संबंधित वास्तविक जीवन की समस्याओं को हल करने में मदद की, बल्कि सहयोग, महत्वपूर्ण सोच और अंतःविषय शिक्षा को भी बढ़ावा दिया। रोपण से लेकर रासायनिक विश्लेषण तक प्रक्रिया के हर चरण में छात्रों को शामिल करके, परियोजना ने सैद्धांतिक ज्ञान को व्यावहारिक कौशल के साथ सफलतापूर्वक जोड़ा, जिससे जीव विज्ञान और रसायन विज्ञान की उनकी समग्र समझ में वृद्धि हुई।